在學(xué)校圖書館的東南角有這樣的一棵大樹(shù)，春去冬來(lái)，葉長(zhǎng)了又落下，小元寶一樣的果實(shí)，年復(fù)一年，樹(shù)不斷地長(zhǎng)高，不斷的增粗，見(jiàn)證著北京林業(yè)大學(xué)過(guò)去的變遷和現(xiàn)在的發(fā)展。她就是校園里唯一的一棵楓楊。
其實(shí)，楓楊原本是由4棵樹(shù)組成的楓楊家族，從南向北一字排開(kāi)，現(xiàn)在只保留下最北的這棵。它們并不是北京地區(qū)的鄉(xiāng)土樹(shù)種，而是分布在黃河流域和長(zhǎng)江中下游地區(qū)，是基于教學(xué)需求由教授們精心挑選栽種的，凝聚著教師的心血。
記得我的老師說(shuō)過(guò)，北京林業(yè)大學(xué)原本是有樹(shù)木園的，就位于現(xiàn)在中科院半導(dǎo)體東邊區(qū)域。根據(jù)老先生的描述和4棵楓楊集中種植的方式，可以推斷，他們應(yīng)該是原北林樹(shù)木園的重要組成部分–––胡桃科區(qū)，因?yàn)闂鳁钤谥参锓诸愔袑儆诤铱啤Ｓ洃浺涯：欠袷菢?shù)木園的部分也許已難于考證。但是，這樣的楓楊經(jīng)歷和見(jiàn)證北京林業(yè)大學(xué)的變遷是事實(shí)。
遠(yuǎn)的不再贅述，只說(shuō)說(shuō)1979年后的事，這個(gè)故事也就夠豐厚的了。1979年的10月北林的前身北京林學(xué)院從云南回到了原址北京海淀肖莊辦學(xué)。那時(shí)的北林百?gòu)U待興，僅有這林業(yè)樓、森工樓、專業(yè)樓（現(xiàn)在的生物樓）和實(shí)驗(yàn)樓。實(shí)驗(yàn)樓往后是東平房（現(xiàn)在的圖書館的地方）和一片空地，為了辦學(xué)在那片空地上建設(shè)了木板房，記得當(dāng)年林學(xué)80級(jí)的新生就住在這里。在東平房從西向東的第二條通道上，最醒目的就是這四棵從南向北一字排開(kāi)的楓楊。隨著學(xué)校的發(fā)展，為了提高學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力，培養(yǎng)高水平的林業(yè)人才，圖書館是不可缺少的辦學(xué)條件，為此，2003年學(xué)校決定在東平房處動(dòng)工修建現(xiàn)在的圖書館。楓楊家族的命運(yùn)隨之發(fā)生了巨大的變化。這顆樹(shù)得以保留是一次偶然的機(jī)會(huì)。那時(shí)轟鳴的拆卸機(jī)械和工人已經(jīng)進(jìn)入東平房，拆房在即，我想到了樹(shù)木學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)常講樹(shù)種楓楊可能會(huì)被砍了，便馬上和校園綠化科聯(lián)系，到現(xiàn)場(chǎng)與規(guī)劃及施工單位洽談，表明保留4棵楓楊的意愿。然而由于規(guī)劃已經(jīng)無(wú)法改動(dòng)，并不能將楓楊家族完全保留下來(lái)，慶幸的是最北的這棵楓楊離建設(shè)用地遠(yuǎn)一些，可以保留。終于，在校園綠化科的協(xié)調(diào)下，在樹(shù)木學(xué)老師的堅(jiān)持下，在施工單位的特意保護(hù)下，這棵楓楊保留了下來(lái)。
現(xiàn)在的這棵楓楊飽經(jīng)滄桑，不僅親眼見(jiàn)證了圖書館拔地而起，也目睹著東家屬區(qū)、第一教室樓的建設(shè)。僅存的這棵楓楊為一代一代林業(yè)人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)著枝葉花果實(shí)，她不僅迎接著一個(gè)個(gè)班級(jí)的學(xué)生聚在樹(shù)下，聆聽(tīng)著教授們講解著自己，也默默地送走一批批畢業(yè)生，同時(shí)希望他們?cè)俚綄W(xué)校時(shí)，能再到楓楊樹(shù)下聚一聚。
